jueves, 27 de febrero de 2014

Verdades y mentiras de las teorías de conspiración

En post anteriores he tocado el tema del nefasto influjo de creer todo lo que nos cuentan las teorías de conspiración. Lamentablemente hay mucha confusión intencional al respecto que circula en Internet.  Para beneficio de los lectores más recientes he querido reciclar dicha información escrita en entradas pasadas en la forma de preguntas:

1) ¿Controla una Elite mundial a la humanidad?

Respuesta: La verdad es que hay muchas elites que gobiernan el mundo y que incluso pugnan entre sí por aumentar sus esferas de influencia. Las ideas Iluminatis o Masónicas son compartidas por muchos grupos de poder que han extraído elementos unos de otros y los han reciclado y usado contra otros. Un ejemplo notable es Hitler y los Nazis que tenían ideas basadas en sociedades secretas pero que a la vez atacaron a los Francmasones.

 "Por otra parte es obvio que las personas sí conspiran. Existen conspiraciones, fuerzas secretas detrás de los espectáculos externos de poder político. Está claro que no existe ningún político en Estados Unidos que tenga poder verdadero. Están simplemente trabajando para las grandes corporaciones e intereses económicos como el petróleo o el mercado global en sí mismo. El mejor modelo es que existen muchas, al menos varias conspiraciones que se entrelazan, que compiten, se funden y se separan entre sí. Si queremos saber qué está pasando, si quieres entender la historia como está sucediendo, deberías de saber algo de estas conspiraciones. De nuevo, la conciencia crítica es aquí útil “. -Hakim Bey

"Pero si las conspiraciones existen, ellas raramente mueven la historia; producen una diferencia al margen de cuando en cuando pero con las consecuencias imprevistas de una lógica fuera del control de sus autores: y este es el error de la «teoría conspirativa». La historia se mueve por las amplias fuerzas y grandes estructuras de las colectividades humanas. - Bruce Cumings

Así que claramente hay varias fuerzas y grupos que luchan por su propia supervivencia, poder y perpetuación creando los eventos históricos que han quedado en la humanidad. Estos grupos existen, crean conspiraciones reales que luchan entre sí, pero no hay ningún grupo humano que tenga el control total de los destinos humanos.

Una de esas "consecuencias imprevistas" que señala el autor podríamos ejemplificarla con la Unión Europea. Según la teoría clásica de la conspiración la Unión Europea sería el modelo para que todas las naciones procedieran a crear "Estados Continentales" exitosos para luego pasar a un Nuevo Orden Mundial. 

No obstante, la existencia de la U. E ha tenido tantos problemas y se ha visto involucrada en una crisis financiera tan compleja que atenta contra la propia existencia de la U.E que es difícil achacar todo el proceso a una simple y única Elite dominante. La realidad más bien nos muestra a varios grupos de poder que intentan a medias ponerse de acuerdo y que tienen grandes divergencias que dificultan la cohesión de una verdadera Unión Europea. La realidad es que cada grupo de poder intenta preservar sus privilegios e intereses en contraposición de los otros,  lo cual genera los problemas reales de la humanidad.

2) ¿Nuevo Orden Mundial?

Hemos visto que hay varios grupos elitistas que luchan entre sí por la supremacía, monopolios y supervivencia. 

Los teóricos de la conspiración claman que existe un plan para instaurar dentro de poco un Nuevo Orden Mundial. Mark C. Partridge -uno de los editores de la revista “Diplomatic Courier” -notando que el nacionalismo ha estado en ascenso, que tanto Rusia como China han reafirmado sus respectivas independencia y poder, que las tentativas de avanzar a una ordenamiento (gobernanza) común o mundial han fallado notoriamente, que las Naciones Unidas parecen incapaces de mantener paz, progreso y estabilidad entre las naciones, etc,- se declara escéptico que tal ordenanamiento común a nivel mundial pudiera hacerse realidad antes de dos siglos. 

Lo anterior lo notamos en como Rusia y China y otros países aún reafirman sus derechos e independencias nacionales. La ONU ha resultado ser un fracaso al respecto, así que es difícil creer que una elite todopoderosa no haya establecido dicho gobierno mundial desde la II Guerra Mundial. Claramente esto se debe a que hay muchas naciones  con  intereses egoístas propios que hacen muy difícil que los países puedan ceder su soberanía a un Nuevo Orden Mundial.

Esto es cierto, ya que cuando se realizó la invasión a Irak los Estados Unidos dieron una patada a la ONU al realizar una invasión sin autorización del Consejo de Seguridad. ¿Acaso Bush Padre no había hablado antes del Nuevo Orden Mundial? ¿Por qué entonces la administración de su hijo se pasaba por el arco del triunfo a las Naciones Unidas? ¿Acaso la misma ONU no es el núcleo del gobierno mundial?

William Domhoff, profesor de psicología y sociología, escribe -en “There Are No Conspiracies” que:

"Hay varios aspectos de la visión general de las conspiraciones que no coinciden con lo que sabemos de las estructuras de poder. Primero: asume que un grupo reducido de individuos altamente educados y ricos desarrollan, de alguna manera, un deseo psicológico por el poder que los llevaría a hacer cosas que no corresponden con el papel que parecen tener. Por ejemplo, que capitalistas muy ricos ya no estarían interesados en hacer ganancias, sino dedicados a crear un gobierno mundial. O que los gobernantes elegidos estarían tratando de suspender la Constitución a fin de asumir poderes dictatoriales. Ese tipo de afirmaciones se han venido haciendo desde hace muchas décadas y, según se asegura siempre, “esta vez sí se están implementado”, pero nunca llegan a serlo. Dado que esas afirmaciones han resultado ser erróneas docenas de veces, tiene más sentido asumir que los líderes actúan por los motivos comunes, tales como hacer ganancia u objetivos institucionalizados para los políticos. Por supuesto que ellos desean tener ganancias tan grandes como sea posible y ser elegidos por mayorías muy grandes, y eso los puede llevar a hacer cosas que son desagradables, pero nada que tenga que ver con crear un gobierno mundial único o suspender la Constitución".

Y es así como las familias de poder luchan entre sí, generan fricciones y estos choques van creando impactos en la Sociedad Humana. Esto ocurre por evolución social mediante el paso de los siglos.
Las diversas familias de la Elite global repartidas por los países ya gobiernan el mundo de alguna forma. Ya tienen mecanismos de poder y control sobre las masas a través de su influencia en la política, el poder comercial y la religión. El mundo ya está sembrado con el consumismo.

Los ricos y poderosos no desean realmente llevar al mundo a una unificación de todas las naciones. Primero, porque ya lo habrían hecho y si
 el mundo se une en una sola nación será inevitable que los seres humanos descubran la hermandad entre los hombres y se termine con la división creada para gobernar.

Sí, a los poderosos no les conviene que el mundo entre una etapa de unificación global. En realidad ellos necesitan la división para mantener su status de poder.

"Hay que dividir para gobernar" dice Maquiavelo. La frase sigue siendo válida para los que están en el poder.

Por esa razón ha costado tanto la unificación de las naciones en auténticas ligas mundiales. Cada nación y país vigila sus propios intereses y lucha por conservar sus territorios. Los países se han visto obligados a generar un intercambio comercial por presión de las eras, crecimiento, a salir de su aislacionismo para sobrevivir mediante el intercambio comercial.  Luego las comunicaciones han sido necesarias para conservar ese intercambio, lo cual provoca como efecto secundario una globalización de relaciones sociales. Pero esto es producto de la evolución del tiempo, no es producto de un plan maléfico. El intercambio comercial internacional existe desde tiempos anteriores a Salomón y se ha incrementado mediante el descubrimiento de nuevas tierras y la creación de nuevas tecnologías.


Ciertamente hay familias ricas que sacan partido de esto y moralmente abusan de dichas ventajas, pero es debido a la necesidad de sus propios intereses.



Eventos

En el año 66 al 70 el movimiento zelote y distintas facciones que protestaban contra la ocupación romana provocaron una guerra civil entre ellos y los romanos. Aquello constituyó una gran tribulación. 

En el futuro no podemos descartar una revuelta colectiva que ocurra de forma simultánea en varias naciones debido a la globalización actual. Es interesante que C.T Russell asociaba la posible gran tribulación futura a un periodo de anarquía mundial.


La "revelación de los hijos de Dios" (Romanos 8:19) ocurrirá en el clímax de ese periodo que demolerá la era materialista de las mentes humanas. Ellos son los  "santos del supremo" que recibirán la gobernación humana y dirigirán a las naciones (Daniel 7:27). Ellos educarán a la humanidad y "reprenderá a muchos pueblos; y volverán sus espadas en rejas de arado, y sus lanzas en hoces; no alzará espada nación contra nación, ni se adiestrarán más para la guerra" (Isaías 2:4).


En ese momento estos Hijos de Dios "resplandecerán como el sol" (Mateo 13:43) proclamando victoriosamente "las buenas noticias" a "todas las naciones" (Mateo 24:14). Esta victoria espiritual constituye el verdadero Armagedón que derrotará los sofismas del sistema materialista actual.


Actualmente los Hijos del Reino están sembrados como la levadura silenciosa que han sido escondidos en tres medidas de harina (Mateo 13:33) que son el área política, religiosa y financiera del mundo. Ellos están "escondidos" y serán activados para provocar las grandes transformaciones.


(2082.9) 195:9.4  Entonces, estas almas nacidas del espíritu proveerán rápidamente el liderazgo y la inspiración que se requieren para una reorganización social, moral, económica y política del mundo.

martes, 25 de febrero de 2014

El tiempo y la rebelión de Lucifer

(174.2) 15:7.2 El tiempo está estandarizado en las sedes de los superuniversos. El día estándar del superuniverso de Orvonton equivale a casi treinta días del tiempo de Urantia (...)  Este año de Uversa es estándar en el séptimo superuniverso, y corresponde a tres mil días menos veintidós minutos del tiempo de Urantia, alrededor de ocho y un quinto de vuestros años.

Se nos dice que la capital del superuniverso llamada Uversa (de dónde procede parte de la comisión de los reveladores de los documentos) tiene un año que equivale a 3000 días terrestres.

Los escritos nos señalan que al tiempo de la revelación de los Documentos de Urantia hace 80 años (611.3) 53:9.4 ocurrió la primera audiencia de la solicitud presentada por Gabriel para la aniquilación de los archirrebeldes. 

Aunque para nosotros han pasado 80 años, según el tiempo de Uversa solo han pasado casi 10 años. 

Y para los habitantes del Universo central de Havona han pasado un poco más de dos horas.

(619.5) 54:6.8 Las mentes de los mortales de poca visión, atadas al tiempo, no deben lanzarse a criticar las demoras temporales de los administradores de gran visión y gran sabiduría de los asuntos del universo.

La rebelión de Lucifer inició hace 200 mil años humanos, pero Gabriel llevó la solicitud de la causa al poco tiempo. Se tomaron varias medidas inmediatas como la destitución de Lucifer y hace dos mil años la mayoría de los rebeldes fueron internados tras la visita de Miguel a la Tierra. Ahora bien,  en los años treinta del siglo XX  se nos dice que la primera audiencia de la solicitud de Gabriel para que los rebeldes sean destruidos ya ha ocurrido.

(618.2) 54:5.13 12. El tiempo, aun en un universo temporal, es relativo: si un mortal de Urantia de una vida de longitud promedio cometiese un crimen que precipitara un pandemonio mundial, y si se le arrestara, se le llevara ante los tribunales, se le juzgara y se le ejecutara a los dos o tres días de cometer el crimen, ¿os parecería a vosotros mucho tiempo? Y sin embargo eso se acercaría más, comparativamente, a la duración de la vida de Lucifer (...)  El valor relativo del período de tiempo desde el punto de vista de Uversa, en donde la causa está pendiente, podría ilustrarse diciendo que el crimen de Lucifer fue llevado a tribunales dentro de dos segundos y medio de haberlo cometido. Desde el punto de vista del Paraíso, el juicio es simultáneo al acto.

Gabriel llevó al poco tiempo de la rebelión de Lucifer el caso a los tribunales de Uversa. Y el caso que fué acogido hace mucho desde nuestra perspectiva, ahora ha iniciado su curso final. 

Han pasado casi 10 años en el tiempo de Uversa desde la primera audiencia. No sabemos si han existido otras audiencias judiciales en el intertanto.

Uno de los problemas que ha "demorado" el término de la cuarentena planetaria y la rebelión es la existencia de simpatizantes que aún creen que el manifiesto de la Libertad de Lucifer puede tener éxito.

(617.9) 54:5.9 8. El Fiel de los Días en Edentia aconsejó a los Padres de la Constelación permitir que los rebeldes siguieran un curso libre hasta el fin para que toda simpatía por estos malhechores fuera extirpada de los corazones de todos los ciudadanos, presentes y futuros, de Norlatiadek —toda criatura mortal, morontial o espiritual.

Sabemos por los documentos que la mayoría de los seres espirituales y morontiales han visto el fracaso rotundo de los sofismas rebeldes y la teoría de Lucifer ha caído en amplio descrédito celestial sobre todo cuando hace dos mil años intentaron corromper a Jesús.

Pero aún quedan simpatizantes humanos que defienden los esquemas de Caligastia y Lucifer.  La ideología Iluminati y Masónica tiene mucho en común con estas ideas rebeldes de la libertad espuria. Y son estos personajes de la elite mundial los que tienen el desastre en este planeta.

(617.11) 54:5.11 10. (...) un mandato ordenando que no se debían tomar medidas para solucionar a medias, suprimir cobardemente, o de cualquier otra manera ocultar el rostro horrible de los rebeldes y de la rebelión. Se ordenó a las huestes angélicas que trabajaran hacia una divulgación total y una oportunidad ilimitada de expresión del pecado, afirmándose que ésta sería la técnica más rápida para lograr la curación perfecta y final de la peste del mal y del pecado.

(618.1) 54:5.12 11. En Jerusem se organizó un concilio de urgencia de ex-mortales que consistía en Mensajeros Poderosos, mortales glorificados que habían tenido experiencia personal en situaciones semejantes, juntamente con sus colegas. Aconsejaron a Gabriel que por lo menos tres veces el número de seres se perderían si se aplicaban métodos arbitrarios o sumarios de supresión. El entero cuerpo de consejeros de Uversa acordó aconsejar a Gabriel que dejase que la rebelión siguiera su curso pleno y natural (...).

En otras palabras las sabias personalidades del Universo aconsejaron que los rebeldes siguieran su curso hasta que se "dieran en la cara" y cosecharan las consecuencias de sus propios actos. La solución más sabia no era suprimir por la fuerza la rebelión puesto que quedarían dudas sobre si el manifiesto de Lucifer podía tener éxito. Y aún hoy hay algunos simpatizantes que aún creen que este sistema basado en las ideas de Lucifer puede tener éxito.

¿Qué es lo que queda? Recordemos que toda simpatía por las ideas de Lucifer deben extinguirse de los corazones humanos.

Ocurrirá algo semejante a lo que le pasó a la Ciudad de Dalamatia como cosecha de las ideas de Lucifer:
(758.7) 67:5.2 Poco después de la rebelión, todo el séquito de la sedición acometió una vigorosa defensa de la ciudad contra las hordas de semisalvajes que sitiaron sus murallas como resultado de las doctrinas de libertad que, prematuramente, se les habían impartido. Muchos años antes de sumergirse la hermosa sede central bajo las olas meridionales, las tribus descaminadas y mal educadas de las regiones apartadas de Dalamatia ya se habían abalanzado sobre la espléndida ciudad en asalto semisalvaje, impulsando hacia el norte al séquito secesionista y sus asociados.
(759.1) 67:5.3 El esquema de Caligastia para la reconstrucción inmediata de la sociedad humana de acuerdo con sus conceptos de la libertad individual y los derechos de los grupos, resultó un veloz y, en cierto modo, rotundo fracaso.
Notamos como las mismas hordas y masas que habían recibido las enseñanzas de la libertad y los derechos de los grupos se lanzaron en contra de sus propios maestros en un gran ataque.
Hoy, muchas masas humanas que han sido formadas bajo el materialismo y el egoísmo ya se lanzaran en contra de los  líderes mundiales en asaltos salvajes reclamando por sus derechos. ¡Ya lo hemos comenzado a ver en muchos países! Y podemos esperar una situación global simultánea que acelere los cambios.
Las personas formadas bajo esas mismas doctrinas terminarán devorando a sus amos causando una gran anarquía mundial. Los mismos adherentes populares de estas doctrinas se lanzarán en guerra mortal contra los impulsores del mismo sistema. Y miles de muertos quedarán regados como testimonio de la locura de las doctrinas del materialismo y la libertad sin límites de cada grupo o persona.
Entonces presenciaremos como las doctrinas mundanas de Lucifer caen en descrédito final y los conocedores del mensaje de amor de Jesús deberán salir a proclamar el reino a muchas almas honestas que quizás sobrevivan, estarán decepcionadas del sistema, y que necesitarán orientación.
(2083.3) 195:9.7  Sólo cuando el hombre se haya desilusionado suficientemente de las congojas y desencantos que acompañan a la búsqueda necia y engañosa del egoísmo, y haya posteriormente descubierto la esterilidad de la religión formalizada, estará dispuesto a volverse de todo corazón hacia el evangelio del reino, la religión de Jesús el Nazareno.
Solo entonces, al extinguirse toda simpatía por Lucifer y sus ideas en los corazones humanos, la rebelión no podrá perdurar por más tiempo.

lunes, 24 de febrero de 2014

La clave de Mateo 24:14


Es interesante que Mateo 24 tiene tres estructuras:

1- Los versículos 3 al 14 se centran en el término de la Edad o Fin del Sistema (posiblemente global).

2- Los versículos 15 al 26 en la destrucción de Jerusalén.

3- Los versículos 27 - 33 en la Parausía del Señor.

Lo interesante es que Mateo 24:14 es la conclusión de los eventos precedentes como "guerras, pestes, hambres y terremotos" que son "principio de dolores" y también nos pueden desviar como distractores asociados erróneamente a la Parausía de Cristo (ver. 5 al 8).

Como hemos comentado antes, las guerras, terremotos y pestes no deben ser asociados a la venida de Cristo (ver. 5,6).

Notamos que desde los versículos 8 al 13 ocurren una serie de sucesos difíciles (posiblemente una crisis mundial), y notablemente el último acontecimiento narrado es el siguiente:


Y será predicado este evangelio del reino en todo el mundo, para testimonio a todas las naciones; y entonces vendrá el fin. - ver. 14

La expresión "fin" es telos que significa "fin consumado", lo cual es realmente un cierre o término de todos los sucesos previos (se baja el telón o telos). El fin realmente es el fin de la Era, o cierre de la misma.

La presente Era materialista termina con la proclamación victoriosa global que ocurre después de la crisis del sistema material (narrada en los versículos anteriores).  Entonces dicha predicación es realmente la señal de victoria espiritual sobre la humanidad.

Queda demostrado que el sentido principal de la palabra "predicar" es proclamar una victoria:

 La palabra griega kērýssō, que por lo general se traduce “predicar”, tiene el sentido primario de “proclamar como heraldo; ser heraldo; oficiar de heraldo; proclamar (victorioso)”. Un sustantivo de la misma familia es kryx, que significa “pregonero; divulgador; enviado; heraldo (que hacía proclamación y mantenía el orden en asambleas, etc.)”. Otro sustantivo relacionado es krygma, cuyo significado es “proclamación del heraldo; pregón; anuncio (de victoria en los juegos); mandato; convocatoria”. (A Greek-English Lexicon, de H. Liddell y R. Scott, revisión de H. Jones, Oxford, 1968, pág. 949.) Por lo tanto, kērýssō no comunica la idea de pronunciar un sermón a un grupo limitado de discípulos, sino hacer una proclamación abierta y pública. - Perspicacia para Comprender las Escrituras.

No deben confundirse los versículos e instrucciones específicas de Jesús alusivas a la destrucción de Jerusalén (
15 al 26 )  con lo que estamos comentando. La proclamación del Evangelio del Reino de la Paternidad de Dios y la hermandad entre los hombres es independiente de ese evento y es la auténtica victoria de Dios sobre la humanidad.

(1930.6) 178:1.9  La predicación persistente de este evangelio del reino traerá algún día una nueva e increíble liberación, libertad intelectual y libertad religiosa a todas las naciones.

(1915.2) 176:2.5 «Pero los tiempos de la reaparición del Hijo del Hombre tan sólo son conocidos en los concilios del Paraíso; ni siquiera los ángeles del cielo saben cuándo esto ocurrirá. Sin embargo, deberíais comprender que, cuando este evangelio del reino haya sido proclamado a todo el mundo para la salvación de todos los pueblos, y cuando la plenitud de la era haya acontecido, el Padre os enviará otro otorgamiento dispensacional, o si no, el Hijo del Hombre retornará para adjudicar la era.

(1912.3) 176:1.1  ¡Tened paciencia! No dudéis de que este evangelio del reino triunfará sobre todos los enemigos y finalmente será proclamado a todas las naciones»

Cómo hemos analizado en las entradas anteriores, es altamente posible que una gran crisis desplome el sistema financiero materialista mundial, y los proclamadores del Reino que ya están siendo formados expandirán de forma notable su área de acción.

Actualmente los verdaderos seguidores de Jesús actúan como la levadura silenciosa y están esparcidos en todas las religiones y en todas las áreas humanas. Su acción pasa desapercibida pero actúan desde el interior influyendo en su entorno, como una levadura escondida en la masa (Mateo 13:33).

Con el calor del horno de la prueba de la crisis mundial, ésta levadura del reino será expandida para triunfar victoriosa sobre la masa de la humanidad, transformándola en un proceso que está a punto de ocurrir.

Hoy muchos  religiosos creen que al ocurrir la crisis mundial ya no se predicará más. Sienten que su predicación actual es una agotadora lucha de la cual solo desean desistir y recibir pronto las delicias de una nueva vida.

En realidad ocurrirá todo lo contrario, la verdadera proclamación victoriosa con la capacidad de transformar el mundo y mostrarle a la humanidad perdida el camino, constituirá la victoria de Dios sobre el mal, será la verdadera batalla de Armagedón. 

Sin embargo, para eso es esencial que como la levadura silenciosa, tu puedas cambiar tus esquemas mentales al respecto, y ya comenzar a trabajar en proclamar la verdad en las áreas de acción necesarias, tal como se ha recomendado en las entradas anteriores.


La gran conflagración

La gran conflagración que se avecina es entre las doctrinas de Lucifer sobre la libertad espuria personal y los derechos de grupos e individuos, y quiénes anhelan y proclaman el mensaje de la hermandad entre todos los hombres de Jesús de Nazaret.

La siguiente crisis global acelerará las transformaciones sociales mundiales y entonces los maestros espirituales que prediquen los ideales de Jesús deben estar listos y preparados. Pero el entrenamiento previo ya debe ser adquirido ahora.

Véase
Un "pronóstico" muy importante

http://estudiosdelasescrituras.blogspot.com/2014/01/un-pronostico-importante.html

¿Se avecina una crisis mundial?

Según algunos analistas de negocios como de la BBC "estaríamos hablando de una clase de crack que sacudiría no solo China, sino al mundo". Se habla de que China está en una burbuja que está a punto de estallar.

Además, misteriosamente más de 7 banqueros de las más importantes empresas como J.P Morgan se han suicidado estos días, en una oleada de muertes que quizás presagian un inminente colapso financiero global.

domingo, 23 de febrero de 2014

Acción orientada a la educación


La educación de los pueblos es esencial que sea replanteada de forma urgente para las nuevas generaciones. Puedes presentar el siguiente tratado a los maestros individuales y organizaciones educativas, aún a departamentos gubernamentales. Los profesores individuales pueden aprender a adaptar estas nuevas herramientas a las viejas estructuras, y así desde el interior provocar una transformación. Y las entidades educacionales ya sean universidades, escuelas y salas infantiles pueden ir readaptando sus esquemas para el beneficio colectivo.


Tratado: 

"La verdadera reforma educacional para transformar el mundo"

Le animamos que como profesional de la educación o persona relacionada con esta pueda por favor tomarse unos minutos para leer esta información. El verdadero cambio en la educación no solo tiene que ver con una cuestión económica o de financiamiento. Educación quiere decir en sentido pleno entregar a los individuos los conocimientos y herramientas para que puedan ser personas autorrealizadas y autosuficientes, y que puedan ser un gran aporte a la sociedad.  

La educación actual está basada en los esquemas del mundo del siglo XIX y la Revolución Industrial. La educación se estableció como un sistema jerárquico, clasista y orientado a la competición e individualismo. Pero el mundo ha cambiado y las personas claman por un sistema educativo más humano, creativo, práctico, enfocado en la inteligencia emocional  y que potencie cualidades excelentes como la bondad y la compasión.

Precisamente, la ciencia y el conocimiento son herramientas que deben utilizarse para solucionar los problemas de la humanidad y no solo para crear individuos altamente eficientes,  competitivos y exitosos desde un punto de vista económico, sin más bien que sean mejores personas y utilicen sus dones, talentos y conocimientos para el bienestar colectivo, además de su realización personal.

Cuando solo formamos individuos exitistas, fríos y eficientes centrados en ellos mismos, dejamos de lado a la mitad del mundo que clama por la ayuda necesaria. Esa otra mitad saldrá a devorar y destruir a quiénes se han cerrado en sus burbujas de vida cómoda. Esta es la razón de las terribles revoluciones sangrientas, guerras civiles y sufrimiento que detonan tarde o temprano en los países.

La única solución al respecto es cambiar la dirección del enfoque de la educación.


Al respecto, recomendamos a los maestros e instituciones el documental “La educación prohibida”. Los autores de esta obra la definen como:

 "Una película sobre la educación centrada en el amor, el respeto, la libertad y el aprendizaje"

http://www.educacionprohibida.com/

Es cierto que puede ser un desafío para los maestros e instituciones realizar estos cambios y también no es posible en el corto plazo realizar la revolución recomendada en la película porque ya existen las estructuras educativas. Sin embargo, los maestros pueden adaptar de forma sabia algunos de los principios recomendados, por ejemplo al potenciar la creatividad y un buen ambiente de aprendizaje en las aulas, y que no solo sea una carrera frenética por las simples calificaciones. Generar un ambiente para que el aprendizaje sea entretenido y que los jóvenes sientan que les servirá en su vida práctica diaria hará que las clases sean una experiencia estimulante, y se disminuirán problemas laterales como el ausentismo escolar, las drogas, alcohol, etc.

Al respecto, deseamos recomendar  que los gobiernos e instituciones puedan integrar como calificaciones de incidencia real las áreas de conducta y socialización y no solo como anecdotarios. Esto debería ser considerado como puntaje para acceder a otros estudios. De esta forma, las escuelas no solo se enfocan en el aspecto de que los jóvenes sean personas que memorizan simples materias para pasar de curso, sino que aprenden a integrar en su vida virtudes y cualidades como la paciencia, colaboración, bondad e integridad. Y el adquirir estas cualidades debe ser algo apreciado y con reconocimiento oficial como puntuación requerida por los establecimientos de enseñanza complementaria (superior) e incluso en los empleos.

En algunos países ya se han hecho avances y se incluyen como asignaturas durante toda la etapa escolar los temas de ciudadanía, participación, convivencia, buenos modales, tolerancia, respeto, derechos y deberes a la comunidad, al prójimo, la familia, etc. La acción en estas áreas es mediante un aspecto teórico y práctico que lo observamos en los trabajos de socialización entre los mismos alumnos, lo que constituye la forma en que son evaluados.

También hay herramientas que pueden ser repasadas cada mes con los pupilos. Por ejemplo, el sitio JW.ORG ofrece algunos vídeos interesantes para frenar el boulling o maltrato escolar:

http://www.jw.org/es/ense%C3%B1anzas-b%C3%ADblicas/familias/j%C3%B3venes/la-pizarra-animada/c%C3%B3mo-defenderte-sin-dar-un-golpe/

Algo importante que pueden hacer los sistemas educativos es integrar ramos y materias prácticas que puedan servir de emergencia para las contingencias de los sistemas financieros mundiales. Por ejemplo, en España una gran cantidad de jóvenes universitarios estaban en paro ya que no tenían conocimientos previos con respecto a algún oficio de emergencia.

La educación debe incluir un ramo a lo menos que enseñe plomeria, agricultura, peluquería, artesanía, cocina, reparación básica de viviendas, etc.  Y esto perfectamente puede combinarse con las otras asignaturas más teóricas. Así al terminar la educación estatal todos tendrán herramientas básicas, y también todos si desean pueden optar a seguir en estudios superiores o especializarse en alguna área, pero la clave es que ya dispondrán de práctica y un conocimiento previo para hacer frente a cualquier contingencia o emergencia económica de la nación en el futuro.

De hecho, las mismas asignaturas más teóricas y clásicas deben transformarse en ciencia aplicada a la vida diaria y práctica. 

Las matemáticas deben enfocarse en ser un instrumento para la educación financiera, realizar presupuestos familiares, aprender a administrar el dinero, crear una micro-empresa, a firmar cheques, a  examinar como funciona el sistema bancario, las tasas de interés, el uso apropiado y delicado de los créditos, a utilizar de forma adecuada una cinta de medir al cambiar un vidrio, a saber lo que son los metros cuadrados, etc.

La física y química a prevenir accidentes domésticos en la cocina, y públicos de naturaleza mecánica como al conducir un automóvil, al empleo correcto de los materiales al colocar una viga en el hogar, como evitar que se doblen,  etc.

La biología y los conocimientos de la naturaleza y la creación terrestre deben estar orientados a entender los mecanismos de la agricultura, la alimentación adecuada, el cuidado del cuerpo y la prevención de enfermedades. También esta área debe incluir una educación orientada a la ecología, entender la importancia del ecosistema y cuidar el medio ambiente (energías limpias y reciclaje). Además de educar sobre el cuidado y respeto hacia los animales.

La historia a recordarnos los logros y éxitos de la humanidad, pero también a evitar las causas de los peores desastres y guerras que han existido, a ver las causas subyacentes tras los hechos, y no solo repasar los hechos. De esta forma, la historia sirve para valorar la herencia humana y prevenir los desastres sociales futuros. También obtener una dosis saludable de cultura nacional e internacional.

El idioma y las cualidades de comunicación deben ayudar a que empleemos el lenguaje como herramienta de interacción humana, a darle un buen uso con respecto a la comunicación personal, grupal y global mediante la palabra escrita. También esto combinaría una lectura práctica educativa.

Así también las asignaturas que potencien el arte, la música, el ejercicio físico, deben ser incorporadas, además de las asignaturas ya comentadas de índole práctica como oficios para situaciones preventivas.

Y también la educación debería dejar en los últimos años una adecuada capacitación para formar un hogar, matrimonio y familia. En los dos últimos años se puede integrar una asignatura de vida familiar, pareja, matrimonio, y crianza de los hijos. Esto permite que los individuos puedan optar o no a esas acciones en su vida adulta, pero si optan a ellas, tendrán un apoyo de orientación recibido.

Los estados deberían invertir en esta educación preventiva familiar integrada en la educación de los jóvenes. Y esto porque los mismos Estados terminan interveniendo cuando hay problemas familiares, divorcios, custodia de los hijos, hijos abandonados que el Estado tienen que asistir, etc. Todos estos gastos y problemas, pueden prevenirse con una realista educación para los jóvenes.

En síntesis, una educación obligatoria, privada o estatal debería incluir estas mismas asignaturas que se irán modificando en su contenido a medida que los jóvenes crecen, adaptándose a su edad:

1- Educación de conviviencia, cualidades positivas y socialización afectiva basada en amor, respeto, paciencia y amabilidad. Esta puede ir evolucionando desde los primeros años entre el trato de los alumnos, hasta en los últimos hablando de la interacción en la sociedad y país (puede integrar finalmente la educación cívica). También los alumnos que ayuden a sus compañeros a mejorar en su aprendizaje pueden recibir estímulos positivos.

2- Educación práctica: Agricultura (pequeñas huertas) para niños en los primeros años, luego se van enseñando en los siguientes años  talleres de  peluquería, plomeria, cocina, reparación básica de viviendas, artesanía, electricidad básica, etc.

3- Educación matemática: En los primeros años, orientada a los fundamentos elementales de las matemáticas, luego centrada en ser un instrumento para la educación financiera, realizar presupuestos familiares, aprender a administrar el dinero, crear una micro-empresas, a firmar cheques, a utilizar de forma adecuada una cinta de medir, etc.

4- Educación de química y físicaDestinados a prevenir accidentes domésticos y públicos de naturaleza mecánica, física o química, al empleo correcto de los materiales al colocar una viga, etc. Aprender la responsabilidad de viajar en un vehículo, etc. Debe enfocarse a la Ciencia e investigación como una herramienta fascinante para ayudar a la humanidad. Además, se pueden abordar algunas nociones de física orientada a la astronomía, gravedad, etc.

5- Educación de ecología y biologíaLa biología y los conocimientos de la naturaleza deben estar orientados a entender los mecanismos de la agricultura (pequeños huertos), la alimentación adecuada y saludable, el cuidado del cuerpo y la prevención de enfermedades. También esta área debe incluir una educación orientada a la ecología, entender la importancia del ecosistema y cuidar el medio ambiente, energías alternativas, aprender a reciclar, etc. Cuidado a los animales. Para todo esto se pueden realizar excursiones a parques, visitas a zoológicos, acciones urbanas de reciclaje, etc.

6- Educación de historia, geografía y cultura:  La historia a recordarnos los logros y éxitos de la humanidad, pero también a evitar las causas de los peores desastres y guerras que han existido, a ver las causas subyacentes tras los hechos, y no solo repasar los hechos. De esta forma, la historia sirve para valorar la herencia humana y prevenir los desastres sociales futuros. También a conocer la geografía regional, nacional y planetaria (nuestra posición en el universo con nociones de astronomía). Además,  transmitir la cultura del país y examinar las valiosas culturas de otros pueblos y naciones en el mundo.

7- Educación de lenguaje y comunicación: El idioma (o idiomas) y las cualidades de comunicación deben ayudar a que empleemos el lenguaje como herramienta de interacción humana, a darle un buen uso con respecto a la comunicación personal, grupal y global mediante la palabra hablada y escrita, siempre mediante el respeto y afecto. También esto combinaría una lectura práctica educativa, uso apropiado de redes sociales como herramientas de comunicación, la comunicación corporal no verbal, etc.

8- Otras asignaturas: Otras áreas sin duda complementan a las anteriores y pueden incluir secciones trimestrales o semanales de  arte,  música, ejercicio físico, deporte sano, etc. Principalmente el ejercicio físico que prevenga problemas de obesidad y columna (posturas corporales) debe ser implementado todas las semanas.

9- Educación familiar: En cierta etapa temprana la educación  puede enseñar a los niños una visión sana del concepto de familia, sexualidad como una capacidad especial que debe ejercerse con responsabilidad. Y en los dos últimos años se puede integrar una asignatura más específica de pareja, matrimonio, y crianza de los hijos, responsabilidades hogareñas, etc.

En todos los casos anteriores, las clases deben incluir una parte teórica (que incluya apuntes, notas y uso de medios visuales) e inmediatamente clases prácticas en terreno, etc. Y algo importante es que la cantidad de horas no es la clave para una mejor educación. Estudios realizados demuestran que la concentración disminuye con extensas horas escolares. Por lo tanto, una solución es dividir a la mitad y en diferentes jornadas los cursos que tienen abundancia de alumnos y de esa forma lograr una atención más especializada de los maestros a los alumnos. Una clase con hasta 20 alumnos es suficiente para proveer esta educación transformadora.

A pesar de que hay ciertas estructuras establecidas, los maestros e instituciones pueden avanzar en este tipo de educación integral al hacer varias adaptaciones.

Así formaremos personas que quieran ayudar a la humanidad, y no individuos egoístas que solo busquen ganar dinero creando un burbuja destructiva de la civilización. 

Finalmente queremos comentar que debe existir un cambio en los objetivos de la televisión estatal. No nos referimos a que la televisión pública debe dedicarse a colocar conciertos de música clásica. La televisión puede de forma entretenida entregar conceptos culturales, educativos, promover el respeto, la amistad y buena convivencia, ofrecer alternativas para el trabajo, tener espacios didácticos para hablar de ciencia, astronomía, cocina, salud, reparaciones domésticas, como beneficiarse de las ayudas gubernamentales, etc. 

Mientras la televisión siga desatendiendo su papel educativo y solo se enfoque en el mero esparcimiento negativo como las telenovelas, películas violentas, crímenes, farándula vana y tanta tontería, existirán estos hábitos negativos en las personas que son meros sujetos pasivos que consumen dicha información negativa.

Una verdadera educación es más que asignar recursos sin un norte claro. Implica capacitación permanente de los maestros, estímulos y un programa de estudios que nivele en tiempo las 9 áreas recomendadas. Por ejemplo, en muchos establecimientos, las asignaturas de matemáticas tienen más horas que las asignaturas más técnicas. Pero esto debe cambiarse, ya que el potencial para formar personas de bien no radica tanto en la información mental sino en el cultivo de cualidades espirituales y éticas que luego empujen al uso correcto de las aptitudes mentales adquiridas. Un buen programa en tiempo y enfoque semanal puede ser el siguiente:

- 20 % del tiempo y valoración dedicado a la Educación de conviviencia.

- 10 % del tiempo y valoración dedicado a la Educación Práctica.

- 10 % del tiempo y valoración dedicado a la Educación Matemática.

10 % del tiempo y valoración dedicado a la Educación química y física.

10 % del tiempo y valoración dedicado a la Educación ecología y biología.

- 10 % del tiempo y valoración dedicado a la Educación historia, cultura, geo.

10 % del tiempo y valoración dedicado a la Educación lenguaje y comunic.

10 % del tiempo y valoración dedicado a la Educación otras asignaturas.

10 % del tiempo y valoración dedicado a la Educación Familiar.

Notamos que en este programa equilibrado tiene mucha importancia  la educación de conviviencia, cualidades positivas y socialización afectiva.

El mundo está lleno de universidades, bibliotecas, libros y profesionales. Pero es un lugar con muchos problemas, agresividad, violencia, egoísmo y dificultades aún sin solución. 

Notamos que el enfoque para transformar el mundo no está en las ideas o la técnica y conocimiento de datos, sino más bien en los ideales altruistas que el hombre debe poseer para luego usar las otras herramientas de la mejor forma para sí mismo y para los demás. 

¿De que sirve tener un grado académico si realmente carecemos de una educación integral, solidaria, compasiva y realmente inteligente? Hay muchas personas que tienen educación seglar, pero son déspotas, crueles, ambiciosos y han hecho del mundo un lugar peor.  Incluso hay hasta ingenieros, médicos y abogados que son personas corruptas y egoístas. Esto se debe a que no han sido formados como seres humanos integrales, sino más bien como máquinas puramente mentales, sin una motivación interior altruista. Es cierto que no todos los profesionales tienen esas actitudes negativas, pero eso se debe a su formación personal y familiar lateral. Si embargo, otros muchos carecen de ambientes familiares adecuados y familias bien constituidas con principios. Por esa razón, para suplir esas fisuras, la educación gubernamental debe incluir esas herramientas.

De hecho, a parte de los problemas familiares, también esto tiene un origen en el sistema de valoración de las calificaciones, centrado en obtener frías cifras, resultados , promoviendo la competencia y no la solidaridad e integración.

Y estas cualidades agresivas de "ser el mejor" y "conseguir resultados" a toda costa, las personas lo integran en su vida personal, social y nacional. Y  esto es lo que lleva a que el mundo tenga los problemas ya comentados.

Son los valores humanos los que deben comenzar a ser integrados como calificaciones reales e importantes en los sistemas educativos, y no meros adornos.

Así prevenimos la delincuencia, el homicidio, las malas relaciones humanas, el odio y la intolerancia en las familias, sociedades y naciones.

Invertir en esta área de la educación literalmente puede transformar el mundo. Le animamos que como profesional de la educación luche por estos ideales y para que su sistema educativo también los pueda implementar.

Muchas gracias.

viernes, 21 de febrero de 2014

Acción orientada a las religiones

Quizás sea el área más difícil de todas, ya que las religiones tienden a ser dogmáticas y cerradas. Prácticamente todas se creen depositarias de la verdad. La única forma de ayudarlas a entrar en razón es comentar los puntos común que pueden tener como lo es el empuje a los valores familiares, la moralidad, la hermandad humana, el amor al prójimo y el amor a Dios. De hecho, desatender esta misión, y enfocarse solamente en que ellos tiene la verdad, solo les llevará al desastre innecesario,  a un martirio que ellos confunden erróneamente con una persecución del maligno. Confiamos en que una generación más sensata pueda discernir estas cosas.

Es posible visitar las distintas organizaciones para animarles a buscar puntos de encuentro. Personalmente he visitado varias sedes religiosas y solo me centro en que todos respiramos el mismo aire y recibimos la misma luz solar. Por lo tanto, es absurdo dividir a Dios.  También sabemos que es imposible la unidad dogmática o unión de fes, y también es algo innecesario. Cada religión puede mantener sus propios puntos de vista sobre la salvación, las doctrinas, etc.  Las religiones no deben centrarse en esos aspectos divisorios, ni en la frenética necesidad de captar adeptos, sino más bien en entregar a la sociedad el bálsamo de las cualidades espirituales que todos los hombres necesitan. La ausencia de cualidades espirituales que involucran la búsqueda de Dios y la manifestación de la bondad, belleza y compasión son lo que urgentemente la humanidad necesita.

Gran parte de los problemas como los que ocurren en Ucrania o Venezuela son producto del fracaso de las religiones institucionalizadas al olvidar el  fomento de  cualidades de amor, respeto y bondad, y más bien se han centrado en ritos, dogmas y rutinas religiosas.

Tratado: 

"La importancia de la religión como bálsamo de la civilización"

Sin duda usted está de acuerdo que las personas con orientación religiosa pueden volverse un aporte positivo en la humanidad. Jesús de Nazaret llamó a las personas con visión espiritual "la sal de la tierra" y "la luz del mundo" (Mateo 5:13-16). Más allá de las opiniones teológicas y doctrinales diferentes que su grupo religioso puede tener con otros, queremos animarle a comentar con sus miembros los puntos en común que pueden tener con otras religiones, no para fomentar una unión de fes, sino para animar a que exista una visión más amable entre todos los seres humanos. 

Especialmente las personas religiosas deben demostrar el mensaje universal del amor y el respeto entre los hombres, al destacar que todos al ser creados por Dios son sus hijos, a la vez que todos los seres humanos son en realidad hermanos (procedemos de una sola fuente).

Quizás vuestra opinión religiosa le impida tener esa visión. Pero no crea que esto provocará una fuga de fieles ni nada semejante. Dicho temor es infundado. Hasta el mismo apóstol Pablo en el libro de Hechos 17:23 demostró los puntos en común con los griegos cuando habló del "dios desconocido" (Véase también 1 Corintios 9:20-23).

Eso no significó un sincretismo ni unión de fes, sino más bien, el encontrar verdades universales comunes.

Es importante destacar  el empuje a los valores familiares, la moralidad, la hermandad humana, el amor al prójimo y el amor a Dios como elementos positivos.

Sabemos que es imposible la unidad dogmática o unión de fes, credos y creencias doctrinales. Y cada religión puede mantener sus propios puntos de vista sobre la salvación, los dogmas, etc.  

Las religiones no deben centrarse en esos aspectos diferentes, ni en la frenética necesidad de captar adeptos, sino más bien en entregar a la sociedad el bálsamo de las cualidades espirituales que todos los hombres necesitan. La ausencia de cualidades espirituales que involucran la búsqueda de Dios y la manifestación de la bondad, belleza y compasión, son lo que provoca guerras, fricciones,  problemas y sufrimiento. Urgentemente la humanidad necesita esos valores y herramientas.

Luego, las propias personas sabrán utilizar esas herramientas en su vida, y ellos por sí mismos tomarán una decisión religiosa al respecto. Por lo tanto, es innecesario dar una opinión de superioridad o descrédito a las otras religiones.

Centrarse en que su grupo tiene la única verdad no es el camino. Si su grupo más bien se centra en potenciar el mensaje de Jesús, logrará cosas maravillosas y las personas naturalmente se sentirán atraídas a estar con personas que tienen esa visión madura sobre la fe.

Creemos que su organización puede avanzar gradualmente en estos puntos. De esta forma al confiar en Dios, ustedes pueden seguir sembrando los ideales relacionados con cualidades espirituales, algo que es fundamental en la humanidad.

Muchas gracias.

Acción orientada al trabajo, área comercial, oficios y profesiones

El siguiente plan de acción está orientado a todo tipo de trabajo digno, sea como empleado, gerente, cajero, etc.

Todo local comercial, empresa, oficina, etc; puede ser abordado con los mismos pasos descritos en la entrada anterior. Puedes solicitar entrevistas en relación a entregar "propuestas de motivación" y lectura para las personas que trabajan en esas áreas.

Tras dejar el material y sostener una amena conversación, puedes dejar tu correo electrónico, teléfono y mencionar que gustosamente y de forma gratuita puedes realizar alguna conferencia motivacional, o entregar material audiovisual para ser tratado por el grupo (sea pequeño o grande) cuando ellos lo soliciten.

Así, gradualmente puedes ir "peinando" tu ciudad con estas giras de "proclamación" de los ideales de bondad, belleza y verdad.

Esta puede ser una alternativa de carta que la puedes transformar en un tratado, díptico, etc.

Tratado: 

"Agente de cambio en tu trabajo, ocupación y liderazgo"

Unos obreros estaban picando piedra frente a un enorme edificio en construcción.


Se acercó un visitante a uno de los obreros y le preguntó: - ¿Qué están haciendo ustedes aquí?

El obrero lo miró con dureza y le respondió:

- ¿Acaso usted está ciego para no ver lo que hacemos?


Aquí, picando piedras como esclavos por un sueldo miserable y sin el menor reconocimiento.

Vea usted ese mismo cartel. Allá ponen los nombres de ingenieros, arquitectos, pero no ponen los nuestros que somos los que trabajamos duro y dejamos en la obra el pellejo.

El visitante se acercó entonces a otro obrero y le preguntó lo mismo.

- Aquí, como usted bien puede ver, picando piedra para levantar este enorme edificio. El trabajo es duro y está mal pagado, pero los tiempos son difíciles, no hay mucho trabajo y algo hay que hacer para llevar la comida a los hijos.

Se acercó el visitante a un tercer obrero y una vez más le preguntó lo que estaba haciendo. El hombre le contestó con gran entusiasmo:

- Estamos levantando un Hospital, el más hermoso del mundo. Las generaciones futuras lo admirarán impresionados y escucharán el entrar y salir constante de las ambulancias, anunciando el auxilio de Dios para los hombres.

-Yo no lo veré terminado, pero quiero ser parte de esta extraordinaria aventura.

El mismo trabajo, el mismo sueldo, la misma falta de reconocimiento; una misma realidad. Tres maneras distintas de vivirla: como esclavitud; como resignación; como pasión, aventura y desafío.

Piensa que el mundo es un infierno y lo será. Piensa que este mundo es parte del paraíso y lo será. Vivir con ilusión, convertir el trabajo en una fiesta sentirnos parte de las buenas obras.... ¡De ti depende!

El cambio exige una actitud proactiva, con el propósito de realizar el cambio mental analizando las posibles consecuencias futuras para así no esperar a que las cosas ocurran, sino escoger la iniciativa más conveniente y enfocarnos en ese cambio. Es crear oportunidades y minimizar los problemas posteriores.

El trabajo puede transformarse en un acto creativo, pese a que al principio no nos gusta. Sin embargo, al ser una actividad que ayudará a otros (como la ilustración de los obreros), nuestro trabajo adquiere una dimensión espiritual cuando entendemos que el servicio que prestamos, sea cual sea, contribuye al género humano de alguna forma directa o indirecta.

Siempre pensemos que la mayoría de los trabajos, tienen que ver con ofrecer un bien material a otros, o un servicio. Por ejemplo, puedes trabajar en una estación de gasolina, panadería y en la construcción. Siempre la actividad que hacemos tiene que ver con proveer un elemento que soluciona una necesidad, ya sea de una persona, ciudad o país.

Cambiar nuestra perspectiva al respecto, puede ayudarnos a enfrentar nuestros trabajos con creatividad.

Cuando pensamos en el trabajo, pensamos en cómo éste suple nuestras necesidades materiales ya sean personales o de otros, pero nunca pensamos que el trabajo sea algo espiritual. Es decir, algo que tenga que ver con la gloria de Dios, que sea un acto de adoración (sea 
cual sea la religión que tengas), y para nuestro desarrollo interno y lograr un gran beneficio a la comunidad.

Como notamos, el trabajo no es solo ganar dinero que legítimamente es un derecho, sino que debemos enfocarlo también como un acto de creación y servicio. 

¿Te das cuenta que esta perspectiva puede revolucionar tu vida laboral? Esta perspectiva te dice que no trabajes por la quincena, sino para manifestar cualidades positivas que beneficien a otros. Que no trabajes para tener contento al jefe, sino para agradar a Dios. Que cuando haces un trabajo para la compañía donde laboras estás trabajando para las personas que lícitamente serán ayudados por tu servicio.

Esto hace que tu trabajo sea de excelencia.

No importa cual sea tu ocupación (lícita, por supuesto), si cambias tuberías o reparas computadoras, si cambias pañales o vendes artículos, si enseñas a niños o recoges basura, si diriges al personal de una empresa o lavas y planchas, incluso si trabajas como madre en tu casa, cuando trabajas puedes glorificar a Dios y ayudar a tu comunidad con lo que haces. Más allá del salario, de lo popular de tu trabajo, de lo monótono y cansado que pueda ser, recuerda: Eres un Hijo(a) de Dios, un co-creador de la realidad. Estás adorando a Dios al trabajar y manifiestas bondad con tus hermanos humanos. Esto provoca que el mundo sea un lugar mejor para todos.

Para los líderes en las empresas
Si eres un dueño de la empresa, gerente o tienes un posición de liderazgo, recuerda que esta nueva visión de servicio, creatividad y confianza la están llevando a cabo todas las empresas exitosas. Tus empleados no son peones ni fichas. Son tus principales socios y sin ellos nada en la empresa sería posible. 

Las personas poseemos emociones, y una buena empresa es aquella que no solo entrega estímulos materiales, sino que también mediante un liderazgo inteligente potencia emocionalmente a sus empleados al dedicar todas las semanas unos minutos de estímulo y agradecimiento a ellos. Con un grupo pequeño, esto lo puedes hacer personalmente. Si la empresa es más grande y el personal es mayor, un correo electrónico o videconferencia puede ser útil.

Todas las partes se benefician al incorporar una mejora en el trato y en la comunicación entre todos, e incluso esto potencia una mejor productividad. 

Trabajadores motivados con buenas palabras, liderazgo y cariño, generan un círculo virtuoso de trabajadores comprometidos que en sus horas asignadas mejoran su productividad, desempeño y calidad,  y esto redunda en beneficios para la empresa. 

También es esencial cuidar a los trabajadores al proveerles las herramientas necesarias para sus funciones, seguridad física, descanso, etc.

Y recuerda compartir de forma inteligente una proporción de ese beneficio obtenido, ya que entonces la motivación será un valor agregado, el recurso humano apreciado,  y la productividad aumentará. Este acto de fe, confianza y comunicación hacia los trabajadores al verlos como socios y colaboradores, ha provocado que las empresas incluso puedan sobrevivir a periodos difíciles.

Este es el futuro. Este es liderazgo sabio e inteligente que puede proyectar a los consumidores y en el público la imagen atractiva de un trabajo positivo y una empresa con un servicio excelente.

Aquellas empresas que se contraen y colapsan son las que han fallado no solo en la implementación técnica de las cosas, sino en las relaciones humanas que tienen las personas que están tras esas implementaciones.

Al respecto os dejamos este vídeo de pocos minutos que lo puedes ver en youtube:

https://www.youtube.com/watch?v=pGX_FLTVBCg

Por último, recuerda que tu empresa puede tener repercusiones positivas en tu comunidad e incluso en la sociedad. De esta forma, contribuimos a cambiar el mundo, tal como dijo Steve Jobs, fundador de una de las empresas más exitosas del mundo.

Muchas gracias